| dc.contributor.advisor | Lenin Vladimir Barrantes Llanos | es_PE |
| dc.contributor.author | Mabi Lizeth Cueva Zelada | es_PE |
| dc.contributor.author | Richard Lozano Hernández | es_PE |
| dc.contributor.editor | Mabi Lizeth Cueva Zelada | es_PE |
| dc.contributor.editor | Richard Lozano Hernández | es_PE |
| dc.date.accessioned | 2025-12-27T06:45:06Z | |
| dc.date.available | 2025-12-27T06:45:06Z | |
| dc.date.issued | 2023-12-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.iesp-alfonsobarranteslingan.edu.pe/handle/IESPPABL/11 | |
| dc.description.abstract | Este estudio preexperimental tiene como objetivo evaluar el impacto de la aplicación Readerpro en las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de la I.E "Ricardo Palma" del distrito de Calquis. La aplicación Readerpro se ha convertido en una herramienta educativa innovadora que utiliza tecnología para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de una variedad de funciones divertidas y adaptables.
En este estudio, se llevó a cabo una intervención educativa en un grupo de estudiantes seleccionados aleatoriamente, donde se implementó la aplicación Readerpro como una herramienta complementaria en el proceso de aprendizaje. Se utilizaron diversas metodologías, incluyendo pruebas estandarizadas de lectura y escritura, evaluaciones de habilidades lingüísticas y análisis cualitativos de las actividades realizadas a través de la aplicación. Los resultados obtenidos se analizaron meticulosamente para determinar el impacto del uso de Readerpro en las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Además, se exploraron las percepciones y experiencias de los estudiantes en relación con la aplicación. Este estudio proporciona una visión profunda sobre cómo las tecnologías educativas, como la aplicación Readerpro, pueden influir positivamente en el desarrollo de habilidades fundamentales como la lectura y la escritura. Los hallazgos de este trabajo ofrecen información valiosa para educadores, desarrolladores de aplicaciones educativas y formuladores de políticas, destacando la importancia de la integración efectiva de tecnologías innovadoras en el entorno educativo para mejorar significativamente el rendimiento de los estudiantes en áreas críticas como la lectura y la escritura. | es_PE |
| dc.description.tableofcontents | CAPITULO I...................................................................................................................................... 8
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO ................................................................................................ 8
1.1 Planteamiento y formulación del problema .............................................................................. 8
1.2 Justificación del problema ........................................................................................................ 9
1.2.1 Justificación legal ............................................................................................................. 9
1.2.2 Justificación didáctica ..................................................................................................... 10
1.2.3 Justificación práctica ...................................................................................................... 10
1.2.4 Justificación metodológica ............................................................................................. 11
1.3 Limitaciones de la investigación ............................................................................................ 11
1.3.1 Participación activa......................................................................................................... 11
1.3.2 De tiempo ....................................................................................................................... 11
1.3.3 Contexto ......................................................................................................................... 12
1.4 Delimitación de objetivos ....................................................................................................... 12
1.4.1 Objetivo general ............................................................................................................. 12
1.4.2 Objetivos específicos. ..................................................................................................... 12
CAPÍTULO II .................................................................................................................................. 13
MARCO TEÓRICO ......................................................................................................................... 13
2.1 Antecedentes de la investigación ............................................................................................ 13
2.1.1 Internacionales ................................................................................................................ 13
2.1.2 Nacionales ...................................................................................................................... 14
2.1.3 Regionales o locales ....................................................................................................... 16
2.2 Teorías relacionadas a la investigación .................................................................................. 17
2.2.1 De la variable 1 o independiente ..................................................................................... 17
2.2.1.1 Teoría del Procesamiento de la Información.................................................... 17
2.2.1.2 Teoría del Esquema ......................................................................................... 19
2.2.2 De la variable 2 o dependiente ........................................................................................ 20
2.2.2.1 Teoría del aprendizaje social ........................................................................... 20
2.2.2.2 . Teoría del aprendizaje constructivista............................................................ 20
2.3 Definición de términos ........................................................................................................... 21
CAPÍTULO III ................................................................................................................................. 23
MARCO METODOLÓGICO .......................................................................................................... 23
3.1 Tipo de investigación. ............................................................................................................ 23
3.2 Nivel de investigación. ........................................................................................................... 23
3.3 Línea de investigación. ........................................................................................................... 23
3.4 Método de investigación. ....................................................................................................... 23
3.5 Diseño de investigación. ........................................................................................................ 24
3.6 Población y muestra. .............................................................................................................. 25
3.6.1 Población. ....................................................................................................................... 25
3.6.2 Muestra ........................................................................................................................... 25
3.7 Variables de estudio ............................................................................................................... 25
3.7.1 Variable independiente ................................................................................................... 25
3.7.2 Variable dependiente ...................................................................................................... 25
3.7.3 Operacionalización de variables ................................................................................. - 26 -
3.8 Técnicas e instrumentos de recolección de datos ............................................................... - 28 -
3.9 Hipótesis de trabajo u operacionales .................................................................................. - 29 -
3.9.1 Hipótesis general ........................................................................................................ - 29 -
3.9.2 Hipótesis específicas................................................................................................... - 29 -
3.9.3 Técnicas de procesamiento y análisis de datos ........................................................... - 30 -
3.9.3.1 Técnicas ....................................................................................................... - 30 -
3.9.3.2 Procesamiento y análisis de datos ................................................................ - 30 -
CAPÍTULO IV ............................................................................................................................. - 31 -
RESULTADOS ............................................................................................................................ - 31 -
4.1 Resultados .......................................................................................................................... - 31 -
4.2 Contrastación de hipótesis .................................................................................................. - 43 -
4.3 Discusión de resultados ...................................................................................................... - 47 -
CONCLUSIONES ....................................................................................................................... - 49 -
SUGERENCIAS .......................................................................................................................... - 50 -
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ......................................................................................... - 51 -
ANEXOS ..................................................................................................................................... - 53 - | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.relation | Uso de la aplicación Readerpro y su impacto en la lectura y escritura de los estudiantes del Quinto Grado la I.E “Ricardo Palma” del Distrito de Calquis, 2022. | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.subject | Software educativo, Readerpro | es_PE |
| dc.title | Uso de la aplicación Readerpro y su impacto en la lectura y escritura de los estudiantes del Quinto Grado la I.E “Ricardo Palma” del Distrito de Calquis, 2022. | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_PE |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | PE | es_PE |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00 | es_PE |
| renati.author.dni | 72538407 | |
| renati.author.dni | 47682582 | |
| renati.advisor.orcid | 0000-0001-8253-2251 | es_PE |
| renati.advisor.dni | 43520631 | |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_PE |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional | es_PE |
| renati.juror | Lorena Lourdes Medina Diaz | es_PE |
| renati.juror | Luz del Carmen Hernández Tejada | es_PE |
| renati.juror | Filomena Medina Diaz | es_PE |
| thesis.degree.name | Profesor de Computación e Informática | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Computación e Informática | es_PE |
| thesis.degree.grantor | IESPP Alfonso Barrantes Lingán | es_PE |
