Esta comunidad es un ecosistema dinámico donde estudiantes, docentes y directivos colaboran activamente para transformar el aprendizaje en una experiencia integral. https://repositorio.iesp-alfonsobarranteslingan.edu.pe/handle/IESPPABL/7 2026-05-29T15:42:18Z 2026-05-29T15:42:18Z Benjamín Poma Ventura https://repositorio.iesp-alfonsobarranteslingan.edu.pe/handle/IESPPABL/13 2025-12-28T01:15:15Z 2024-12-31T00:00:00Z

La gestión educativa y la calidad del servicio educativo en los estudiantes de la Institución Educativa N.º 82736, Manuel Sánchez Díaz, San Miguel-(marzo, 2022). Benjamín Poma Ventura Benjamín Poma Ventura La presente investigación fue determinar la existencia de una estrecha relación entre gestión educativa y la calidad del servicio educativo en la institución educativa N.º 82736 “Manuel Sánchez Díaz” de la provincia de San Miguel-Cajamarca, en el año 2022, puesto que es relevante conocer el nivel de la gestión educativa, del mismo modo, es importante conocer el nivel de la calidad del servicio educativo de la institución mencionada. La investigación es de tipo descriptiva. Se tuvo una muestra de 60 estudiantes de la institución mencionada; la técnica fue la encuesta y se aplicaron dos instrumentos: El cuestionario N.º 1; midió los niveles de gestión educativa y el cuestionario N.º 2midió los niveles de calidad del servicio educativo. Finalmente, esta investigación termina mostrando que existe una relación estadísticamente significativa (rho = +0,963) entre las variables gestión educativa y la calidad del servicio educativo, así mismo, se realizaron las sugerencias oportunas del caso, propiciando de esta manera mejoras académicas en la institución antes indicada. Los resultados de esta investigación indica que existe una relación estadísticamente significativa, entre la variable gestión educativa y la variable calidad del servicio educativo en el cuarto, quinto y sexto grado de la institución educativa N° 82736 “Manuel Sánchez Díaz” de la provincia de San Miguel – Cajamarca.

2024-12-31T00:00:00Z Rosa Liliana Lozano Díaz https://repositorio.iesp-alfonsobarranteslingan.edu.pe/handle/IESPPABL/12 2025-12-28T01:15:16Z 2024-12-31T00:00:00Z

El uso de software Finale para mejorar el rendimiento académico en el área de arte y cultura de los estudiantes del tercer grado sección “B” de la institución educativa pública n° 82737 “Maria Auristela Sánchez Quiroz” - San Miguel. Rosa Liliana Lozano Díaz Rosa Liliana Lozano Díaz En el DCN de educación básica, en lo que respecta a la competencia N° 06: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos, se pretende que los estudiantes de este nivel desarrollen capacidades artístico-musicales, sientan sensibilidad frente a las diversas manifestaciones del arte, utilizando diversos lenguajes artísticos, como las artes visuales, la música, la danza, el teatro y otros, que les permita expresar mensajes y sentimientos. Lo que se pretende a través del desarrollo de esta área es que los estudiantes a partir de estrategias implementadas por el docente fortalezcan sus habilidades imaginativas, creativas y reflexivas que les permitan generar ideas, proponer acciones de mejora de su aprendizaje, sin perder de vista la interacción con su entorno. Esta competencia busca desarrollar capacidades en los estudiantes, como explorar y experimentar los lenguajes de la música y para lograrlo la tecnología ha puesto al alcance los docentes software y programas que ayudan en la enseñanza de la música a partir de la utilización de instrumentos de viento. La presente investigación es de tipo aplicada y con un enfoque cuantitativo, la población lo constituyen 290 estudiantes y la muestra, 21 estudiantes del 3er Grado “B” de la I.E. N° 82737 “María Auristela Sánchez Quiroz”, responde a la problemática identificada en cuanto al rendimiento académico del área de Arte y Cultura, concluyendo que los docentes en el desarrollo del área solo orientan la enseñanza del área al dibujo y pintura, descuidando las otras manifestaciones importantes para la formación integral del estudiante. Frente a esta problemática se ha propuesto el uso del software FINALE para que el estudiante establezca una interacción entre la música y la tecnología, llegando a la conclusión que el software utilizado permite que los niños y niñas desarrollen capacidades y habilidades para la música a fin de mejorar el rendimiento académico en el área de arte y cultura. Palabras Claves: software, música, área arte y cultura.

2024-12-31T00:00:00Z Mabi Lizeth Cueva Zelada Richard Lozano Hernández https://repositorio.iesp-alfonsobarranteslingan.edu.pe/handle/IESPPABL/11 2025-12-28T01:15:15Z 2023-12-31T00:00:00Z

Uso de la aplicación Readerpro y su impacto en la lectura y escritura de los estudiantes del Quinto Grado la I.E “Ricardo Palma” del Distrito de Calquis, 2022. Mabi Lizeth Cueva Zelada; Richard Lozano Hernández Mabi Lizeth Cueva Zelada; Richard Lozano Hernández Este estudio preexperimental tiene como objetivo evaluar el impacto de la aplicación Readerpro en las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de la I.E "Ricardo Palma" del distrito de Calquis. La aplicación Readerpro se ha convertido en una herramienta educativa innovadora que utiliza tecnología para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes a través de una variedad de funciones divertidas y adaptables. En este estudio, se llevó a cabo una intervención educativa en un grupo de estudiantes seleccionados aleatoriamente, donde se implementó la aplicación Readerpro como una herramienta complementaria en el proceso de aprendizaje. Se utilizaron diversas metodologías, incluyendo pruebas estandarizadas de lectura y escritura, evaluaciones de habilidades lingüísticas y análisis cualitativos de las actividades realizadas a través de la aplicación. Los resultados obtenidos se analizaron meticulosamente para determinar el impacto del uso de Readerpro en las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. Además, se exploraron las percepciones y experiencias de los estudiantes en relación con la aplicación. Este estudio proporciona una visión profunda sobre cómo las tecnologías educativas, como la aplicación Readerpro, pueden influir positivamente en el desarrollo de habilidades fundamentales como la lectura y la escritura. Los hallazgos de este trabajo ofrecen información valiosa para educadores, desarrolladores de aplicaciones educativas y formuladores de políticas, destacando la importancia de la integración efectiva de tecnologías innovadoras en el entorno educativo para mejorar significativamente el rendimiento de los estudiantes en áreas críticas como la lectura y la escritura.

2023-12-31T00:00:00Z Luis Edwin Cueva Rodas Edwin Edilberto Cruzado Mendoza https://repositorio.iesp-alfonsobarranteslingan.edu.pe/handle/IESPPABL/10 2025-12-28T01:15:16Z 2023-12-31T00:00:00Z

Uso del software educativo GCompris para mejorar habilidades de aritmética en los estudiantes del 5° Grado de la Institución Educativa N° 82753 “Isabel Barrantes Malca”, Llapa, 2022. Luis Edwin Cueva Rodas; Edwin Edilberto Cruzado Mendoza Luis Edwin Cueva Rodas; Edwin Edilberto Cruzado Mendoza En el contexto de la educación actual, el uso de software educativo se ha convertido en una herramienta relevante para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, particularmente en áreas como la aritmética. Este estudio se centra en la evaluación del impacto del software educativo GCompris en la mejora de las habilidades de aritmética en estudiantes de Quinto Grado de la Escuela Primaria N° 82753 "Isabel Barrantes Malca" del distrito de Llapa. El objetivo general es analizar el impacto del software GCompris en la mejora de las habilidades de aritmética. Los objetivos específicos son conocer las percepciones y opiniones de los estudiantes sobre la efectividad del software educativo GCompris como recurso pedagógico de aprendizaje, evaluar el efecto del uso del software educativo GCompris en las habilidades de aritmética de los estudiantes y validar el impacto del uso del software educativo GCompris en la motivación y el interés de los estudiantes por las matemáticas. Se empleó un enfoque de investigación cuantitativa. Los estudiantes fueron divididos en grupo de control y experimental, y este último el softwarte GCompris durante un período específico. Se realizaron pruebas de aritmética, encuestas y entrevistas para recopilar datos. Los resultados mostraron que el grupo experimental que utilizó GCompris experimentó una mejora significativa en sus habilidades de aritmética en comparación con el grupo de control. Además, se observó un aumento en la motivación y el interés de los estudiantes por las matemáticas. Los docentes expresaron percepciones positivas sobre la efectividad de GCompris. El estudio respalda la efectividad del software educativo GCompris como herramienta para mejorar las habilidades de aritmética en estudiantes de quinto grado y fomentar la motivación en matemáticas. Se recomienda la implementación continua de GCompris en el aula como complemento para mejorar las habilidades de aritmética y el interés de los estudiantes por las matemáticas. En el presente informe de trabajo de investigación detallo los resultados obtenidos a partir del desarrollo del trabajo de investigación, dicho informe se divide en cuatro capítulos: En el primer capítulo, se presenta el planteamiento del problema, descripción de la realidad problemática, definición del problema, objetivos de la investigación, justificación, hipótesis, factibilidad, variables de estudio, delimitación y antecedentes. En el segundo capítulo, el marco teórico, conceptual y científico que sustenta el uso del software educativo GCompris para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad. En el tercer capítulo, enfoca la metodología de la investigación, tipo de investigación, diseño de la investigación, población, muestra y las técnicas de recolección de datos. Y finalmente el cuarto capítulo, se dedica al análisis e interpretación de resultados.

2023-12-31T00:00:00Z